Коли учні мають всю необхідну інформацію та планування, вони можуть приступити до виконання проекту. Цей етап передбачає дослідження, експерименти, творчу роботу та інші дії, які необхідні для досягнення поставлених цілей. По завершенні роботи над проектом учні мають підготувати презентацію результатів та поділитися ними з іншими учасниками проекту. Одним із розділів будь-якого навчального плану є форми оцінювання навчальних досягнень учнів.
Діяльність закладу освіти
У процесі добору методичних матеріалів не забувати про мету й завдання проекту, ключове та тематичні питання. Методичні матеріали, розроблені з використанням інформаційних технологій, допомагатимуть вам успішно вирішувати свої професійні завдання, а учням – по-новому подати результати своїх досліджень. Перш ніж приступити до будь-якого проекту, якщо є вже ідея проекту, необхідно визначитися з його соціальною, культурною, економічною значущістю.
Заключні думки
За визначенням Buck Institute https://wizardsdev.com/vacancy/senior-product-manager/ for Education, проектне навчання – це метод, навчаючись за яким, учні, певний час досліджуючи і реагуючи на справжні, цікаві та складні питання, отримують потрібні знання та навички. У статті аналізуються особливості використання інноваційних педагогічних технологій у сучасному навчально-виховному процесі початкової школи; розкриваються методика і зміст та особливості методу проектів. Проектне навчання – це один із видів продуктивного навчання, метою якого є не засвоєння сукупності знань, які пропонують освітні програми. Він спрямований на реальне використання, розвиток та збагачення досвіду учнів, їхніх уявлень про світ. Робота над навчальними проектами охоплює комунікативний аспект, оскільки учні мають спілкуватися, співпрацювати та обговорювати результати своєї роботи.
- Віртуальне середовище стосується платформ та інструментів онлайн-навчання.
- Від чого залежить погода.
- Вчитель здійснює лише “підтримку” цієї діяльності, тобто забезпечує матеріалами й опосередковано управляє нею, ставить перед учнями проблеми.
- З поширенням комп’ютерів, мобільних пристроїв та Інтернету навчання тепер може відбуватися будь-коли та будь-де.
Навчальні проєкти, інформація про виконання та представлення
Відкриття і вивчення нашої області. Охорона природи Хмельниччини. Лікарські рослини Хмельниччини. Карта подорожей народними промислами.
Нейропластичність
Кожному учневі дайте 20 хвилин на представлення його проекту у групі та додаткові 5 хвилин для інших учасників групи для подання письмових відгуків. Підготовка висновків за результатами роботи над проектом. Навіщо ялинці голочки? Подорож у світ символів.
Недоліки
- Батьки дають поради, які допоможуть скоригувати діяльність дітей у наступному проекті.
- Але вчитель не є виключним центром навчання, джерелом знань та інформації.
- Цілі та завдання проекту логічно витікають з визначеної проблеми.
- Формулювання основної проблеми та дидактичної мети.
В українській педагогіці такий підхід пов’язано з використанням проблемного та проектного методів навчання, у яких навчальну діяльність учнів спрямовано на успішну роботу в умовах реального суспільства. Результатом навчання стає вже не засвоєння знань, вмінь і навичок, а формування основних компетентностей, які забезпечують успіх практичної діяльності. Звичайно, вік накладає природні обмеження на організацію проектної діяльності молодших школярів, однак розпочинати залучати дітей навчальний проект це до проектної діяльності варто обов’язково.
- Зміст, що залежить від мети створення презентації.
- В результаті сумісної проектної діяльності діти дізнаються багато нового один про одного, поповнюють дефіцит спілкування з дорослими, їх батьками, у них формується значуще ставлення до поняття „сім’я”.
- Краще виділити номінації.
Визначення теми та цілей проекту
Використайте 20 хвилин, що залишаться, для обговорення усім класом. Проконсультувати та перевірити роботу програмування з нуля учнів (учитель, за тиждень). Розподілити час роботи на комп’ютерах, визначити час роботи за змінами (координатор, за тиждень).